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中國科學(xué)院研究生院教學(xué)委員會 2002年05月27日

編者按：“在全面素質(zhì)教育中突出科學(xué)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)”是中國科學(xué)院研究生院辦院幾十年來逐步形成的三大特色之一,。在研究生院的發(fā)展過程中,，老師們根據(jù)不同的學(xué)科,、不同的教學(xué)對象，創(chuàng)造性地發(fā)展了各具特色的教學(xué)方法,，為培養(yǎng)造就高級科技人才,、為中國科學(xué)院研究生院辦院特色的形成做出了貢獻(xiàn)。
今年是中國科學(xué)院研究生院的"質(zhì)量年",，倡導(dǎo)形式多樣的教學(xué)方式、方法,，全面提高教學(xué)質(zhì)量顯得更加重要,。為此，我們在學(xué)生中展開了廣泛的調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生認(rèn)同的,、符合研究生教學(xué)規(guī)律的，同時又有一定特色的教學(xué)方式,、方法,。在以后幾期的教學(xué)通報中，我們將把它們刊發(fā)出來,，以期讓老師們在探索教學(xué)方式,、方法時，能從中得到一些啟示,。

“老師不是圣人,，只是一個教練。比如,，一個跳高教練,，不一定是跳高冠軍，但深諳跳高規(guī)律,、方法以及運動員的身體條件,，當(dāng)運動員接受教練的方法訓(xùn)練后，一定會比原來跳得高,?！绷_鐵堅老師就是這樣一位出色的“教練”,。
“軟件開發(fā)與程序設(shè)計方法學(xué)”是羅老師主講的一門理論性和實踐性兼?zhèn)涞恼n程。在上課之前,，羅老師不僅對課程作了一個總體設(shè)計,，還將課程分成一些環(huán)節(jié)：作業(yè)、小組項目設(shè)計,、設(shè)計書,、測驗、上臺講解和考試等,。這些環(huán)節(jié)設(shè)計的宗旨是要求學(xué)生學(xué)會如何提出問題和給出解決問題的方案,，而且各環(huán)節(jié)之間都有很強(qiáng)的邏輯性，強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn),。
在課堂教學(xué)中,，羅老師把講授與討論結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動,。同時,，加強(qiáng)案例教學(xué)、模擬訓(xùn)練或現(xiàn)場教學(xué),，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生運用理論知識解決實際問題的能力,。
為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，羅老師為學(xué)生們提供了學(xué)習(xí)平臺：
一,、授課內(nèi)容放在網(wǎng)上(http:\\tjluo.gscas.net.cn),供學(xué)生隨時查閱,，方便師生之間進(jìn)行交流。
二,、使用英文教材,，但不是通篇閱讀，而是選擇最重要的部分認(rèn)真閱讀,。
三,、幫助學(xué)生組成小組，共同完成project,；鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)期間從事創(chuàng)業(yè)實踐,、科研實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊意識,。
這些教學(xué)方法取得了明顯的教學(xué)效果。例如：班上有一個在職研究生,，在企業(yè)做了5-6年的軟件開發(fā)工作,，他深有體會地說，學(xué)了這門課后，才對組織軟件開發(fā)有了清晰的認(rèn)識,。另外一位來自清華大學(xué)的軟件所一年級碩士研究生,，在課堂上聽了羅老師提出的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)性能評估問題后，就選擇該問題作為項目設(shè)計的題目,，并運用在這門課程中所學(xué)的知識和方法出色地設(shè)計了一個有創(chuàng)意的實用軟件,。
通過這門課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生們掌握了如何獲取新知識和運用新知識進(jìn)行軟件開發(fā)的思路和方法,，取得了令人滿意的學(xué)習(xí)效果,。

（教務(wù)處供稿 責(zé)任編輯：郭田德）