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中國科學(xué)院研究生院教學(xué)委員會 2003年3月10日

經(jīng)過各學(xué)科專家組專家們一年多的共同努力,，到首屆學(xué)科專家組會議召開時,，28個一級學(xué)科,、91個二級學(xué)科的課程設(shè)置修訂和課程大綱撰寫工作已完成,，分別占全部工作的68.3％和75.8％,。白春禮院長在報告中充分肯定了所取得的成績，指出這項工作在短時間內(nèi)迅速啟動并快速推進(jìn),，是院所專家優(yōu)勢作用有效發(fā)揮的結(jié)果,，是“三統(tǒng)一、四結(jié)合”辦學(xué)方針的有力實踐,，也是研究生院“管理中心”,、“教育中心”職能的具體體現(xiàn)，為統(tǒng)一教育管理奠定了堅實的基礎(chǔ)。

專家們在總結(jié)課程設(shè)置修訂工作經(jīng)驗的同時,，客觀分析了課程體系建設(shè)過程中存在的問題,。計算所韓承德教授談到：“我們在課程設(shè)置上下了很多工夫，但計算機(jī)學(xué)科到底應(yīng)講哪些課,，發(fā)展很快,，變化很快，交叉很厲害,，還需要我們進(jìn)一步的更新,。”自動化所田捷教授說,，研究生院的硬件條件很好,，對教學(xué)抓得也很緊，但研究所怎樣為提高教學(xué)質(zhì)量作貢獻(xiàn),，還需要進(jìn)行探討,。

專家們認(rèn)為，在課程體系建設(shè)中應(yīng)充分認(rèn)識到加強(qiáng)基礎(chǔ)性教育的重要性,。金屬所屠禮勛研究員認(rèn)為,，課程設(shè)計是比較難的一個問題，學(xué)生沒有共同的起點(diǎn),，標(biāo)準(zhǔn)定的高,，對學(xué)生的難度大；定的低,，以后上課難?，F(xiàn)在大綱設(shè)計的很好，但是否有合適的教師上課是今后值得注意的問題,。金屬所巴圖研究員說,，要注重質(zhì)量，質(zhì)量比數(shù)量更重要,。學(xué)科基礎(chǔ)課非常重要,，應(yīng)建立習(xí)題庫。應(yīng)想辦法把頂尖的科學(xué)家請過來,，教一兩門課程,，最好是基礎(chǔ)性的，一方面可以擴(kuò)大教師隊伍,，另一方面對科學(xué)家的自身提高也有好處,。力學(xué)所李國琛研究員說，按教學(xué)大綱來講課,，根據(jù)內(nèi)容請教師,。講課是基礎(chǔ)的,，講座是前沿的。英美教學(xué)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性,，我們也要堅持,。數(shù)學(xué)與系統(tǒng)研究院王世坤研究員認(rèn)為，我們在一級學(xué)科基礎(chǔ)上設(shè)置教學(xué)大綱,，實際上一級學(xué)科之間是有交叉的,，課程設(shè)置要不斷完善，體現(xiàn)這種交叉性,。

師資是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素,。提高師資力量及水平，從而提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,，是學(xué)科專家組會議達(dá)成的共識,。國家天文臺趙剛研究員說，天文學(xué)科的特點(diǎn)是國際交流特別多,，用英語編寫教材,，講課用雙語，課程設(shè)置中應(yīng)增加文獻(xiàn)閱讀能力輔導(dǎo)的課程,，熟悉學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)詞匯,。在課程設(shè)置過程中，學(xué)科基礎(chǔ)課全部有大綱,，專業(yè)課少部分沒找到合適的人選撰寫大綱和講課,。研究所應(yīng)該運(yùn)用政策導(dǎo)向把優(yōu)秀的科研人員和老專家請到課堂上來。計算所唐志敏研究員說,，計算機(jī)學(xué)科應(yīng)用性強(qiáng),，應(yīng)注意其基礎(chǔ)性、前沿性和應(yīng)用性,。目前課程設(shè)置存在的問題是,，課程大綱完成，只有一位常任的主講教師,；大綱寫了,，但找不到合適的教師。課程的難度還需進(jìn)一步調(diào)整,。提高教學(xué)質(zhì)量要從難度入手,，多以大作業(yè)的形式。高能所何景棠研究員認(rèn)為,，在講課當(dāng)中接觸年輕人可以使思想保持活力，以前都是一流的科學(xué)家給研究生講課,，有名的科學(xué)家是重視研究生教育的,。

課程設(shè)置的修訂以學(xué)科為主線,，覆蓋了本學(xué)科的主要專業(yè)，同時充分考慮高新技術(shù)等應(yīng)用學(xué)科,、新興學(xué)科,、交叉學(xué)科和跨學(xué)科研究生的需要。通過課程學(xué)習(xí),，使研究生具備合理的知識結(jié)構(gòu)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力,、創(chuàng)新能力及組織管理的能力。課程設(shè)置除公共必修課,、公共選修課外,，每個學(xué)科按不同的課程屬性分為學(xué)科基礎(chǔ)課、學(xué)科綜合課,、專業(yè)基礎(chǔ)課,、專業(yè)課等。

玉泉路教學(xué)園區(qū)目前已經(jīng)能做到所開課程全部經(jīng)過學(xué)科專家組審定,，并全部印有教學(xué)大綱,。這項工作的進(jìn)展，可以為學(xué)生選課,、教師授課,、教學(xué)評估等提供重要依據(jù)。

（教務(wù)處供稿 責(zé)任編輯：張兆華）